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2022-03-31 07:59:53 | 大田新闻网时事
俄乌冲突一个月:为什么停不下来?

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原创 carolyn wilke 神经实际 收录于话题#深度 | deep-diving 314 个 #神经科学 53 个在摇篮中瞌睡的新生儿戴着一顶装有100多个软电极管的弹性帽子。一声低落的哔声传来,她眯了眯眼。在一旁,科学家看着计较机屏幕上移动的锯齿状线条,这些线笔记录着婴儿年夜脑的电勾当。科学家想要知道年夜脑中产生了甚么——这个细小的眯眼动作是不是意味着宝宝在睡眠状况也能进修。纽约哥伦比亚年夜学欧文医学中间(columbia university irving medical center)的成长神经科学家威廉·费菲儿(william fifer)说,新生儿需要进修和顺应他们所处情况中的一切,可他们却破费70%的时候来睡觉。是以,费菲儿和今朝在波士顿年夜学的成长心理学家阿曼达·塔鲁洛(amanda tarullo)决议测验考试捕获宝宝睡觉时的进修行动。研究者发现,唯一一两天年夜的婴儿可以或许学会声音旌旗灯号与喷向他们的柔柔气流之间的猜测关系。颠末练习后,婴儿能在听到声音后闭上眼,就像巴普洛夫闻名的狗狗在终究听到开初与食品陪伴呈现的声音时会流下口水。颠末数十年的研究,我们已知道睡眠对成人的进修有主要感化。但我们仍对新生儿睡眠与进修之间的关系知之甚少,更不消说跟着婴儿成长为学步幼儿和学龄前儿童,这类关系会产生如何的转变。小憩特别使人迷惑。研究显示小憩对进修相当主要,但年夜大都孩子在三到五岁之间会天然住手小憩,没有人知道为何。研究者们正在解决这一问题——他们对小憩和进修之间复杂关系的理解也许终究能帮忙抵家长、幼儿园和决议计划者改良孩子的健康状态和进修结果。- nick matej -睡一觉再说婴幼儿的睡眠看起来与成人的有很年夜差别,他们的睡眠模式会跟着春秋成长发生剧年夜转变。新生儿天天睡16至18小时。开初他们在一天中的任什么时候间都能睡觉,但年夜约六个月后,他们的生物钟逐步与日夜轮回同步。约十二个月后,婴儿首要在夜间睡眠,白日小憩数次。而在年夜约两岁后,年夜大都孩子在白日只进行一次小憩。研究注解[1],小憩在良多婴儿进修的主要工作上都饰演了主要的脚色。柏林洪堡年夜学神经科学家曼纽拉·弗雷德里希(manuela friedrich)暗示:“睡眠对初期辞汇进修很主要。”一项2015年的研究证实了这一点。在这项研究中,弗雷德里希的团队向90名9到16个月的婴儿展现新异物品的图片(好比,看起来像哑铃或全能工匠*的物品)。*译者注一个玩具品牌,组装类玩具。在看到每张图片的同时,儿童会听到对应的物品名称(一个虚构的单词,好比,“bofel”或“zuser” ),研究人员利用脑电图(eeg)仪器记实他们此时的年夜脑反映。一两个小时后,研究者再次展现图片并匹配上之前听到过的名称或其他的虚构单词,来查验婴儿的记忆力。因为婴儿太小,没法说出物品名称,研究者便经由过程阐发脑电记实来寻觅他们成立的这类词-物关系的证据。此前研究已肯定了,当人们听到出乎料想的工具时,脑电记实中会呈现的某些特点,例如呈现在特按时间点的电压旌旗灯号。在弗雷德里希的研究中,研究者察看到如许的旌旗灯号。这申明婴儿在听到物品和一个“毛病的”单词配对时会感应惊奇,注解宝宝在之前已学会了单词-物品之间的联系关系。一些针对婴儿和儿童的研究追踪了他们年夜脑中的电勾当,以肯定他们是不是记得之前听到过的单词。一个被称为n400的电压峰值旌旗灯号提醒了研究者,注解孩子(听句子时)料想以外的一个特订单词(如图中的“眼球[eyeballs]”),这注解她已学会了在其他单词或图象后面应当呈现甚么单词。—kutas, m., & federmeier, k. d. (2011). thirty years and counting: finding meaning in the n400 component of the event-related brain potential (erp). annual review of psychology, 62, 621–647. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.093008.131123eeg记实注解,在记忆查验前小憩过一会儿的孩子记住了他们之间见过的单词-物品配对[1]。与之相对的是,没有小憩过的孩子并没有记住这类联系关系。另外,小憩过的婴儿仿佛将他们进修过的物品分类了:当他们见到与之前进修过的物品类似的新物品时,他们的脑电勾当注解他们等候着之前进修过的单词。换句话说,弗雷德里希说:“当婴儿在睡觉时,他们的年夜脑在提取着之前进修履历的要点。”在统一个研究中,弗雷德里希和他的同事也发现,宝宝将物品分类的能力与小憩时呈现的一种被叫做睡眠纺锤波(sleep spindles,一种快速放电勾当)的脑电特点有关。更高波幅,即电压转变波动更年夜的睡眠纺锤波,只呈现在学会归纳综合单词的孩子身上。这些睡眠纺锤波常常在慢波睡眠期呈现(在慢波睡眠期,脑电记实会显现出一种特定频率迟缓振荡的电勾当)。这申明了婴儿与成人之间一个有趣的差别。在成人中,慢波睡眠产生在深度睡眠中。它与记忆巩固[2],行将一天里构成的短时记忆转化为更久长记忆的进程相干联。但儿童在小憩中会履历比成人更多的慢波睡眠。在孩子在进修年夜量主要信息时,小憩可能会帮忙他们巩固记忆。加利福尼亚年夜学戴维斯分校的成长心理学家西蒙娜·盖蒂(simona ghetti)说,在初期认知成长中,“科学研究仿佛申明小憩有怪异的感化”。她是2020年颁发在《成长心理学年鉴》(annual review of developmental psychology)上的关于成长中年夜脑的记忆研究的配合作者[3]。一项2013年的研究显示,在听完故过后午睡的儿童比没有小憩的儿童记忆得更好,且这一感化可以或许延续一天。—kurdziel, l., duclos, k., & spencer, r. m. (2013). sleep spindles in midday naps enhance learning in preschool children. proceedings of the national academy of sciences of the united states of america, 110(43), 17267–17272. https://doi.org/10.1073/pnas.1306418110按照亚利桑那年夜学的认贴心理学家丽贝卡·戈麦斯(rebecca gómez)的研究[4],小憩仿佛可以或许帮忙宝宝理解句子布局。研究中,戈麦斯和同事让48名15个月年夜的儿童接触一个虚拟说话,说话包括“vot wadim jic”和“vot kicey jic”如许的一些字符串单词。小憩过的孩子仿佛可以或许更好地把握模式,例如句子中第一个词老是会决议第三个词。研究者认为这是理解语法的一步。在研究中,孩子在恬静的家中顽耍时,第一次听到这些句子。随后,一些孩子小憩而另外一些孩子不小憩。几小时后,家长将孩子带到戈麦斯尝试室[5],研究者在尝试室中重播这些字符串单词,并经由过程宝宝谛视声源标的目的的时长,来追踪其集中留意力的时候,这是研究者评估还没学会措辞的儿童留意力环境的经常使用体例。颠末小憩及没有小憩的孩子都类似地存眷他们之前听到过的字符串单词,注解他们均记住了这些句子。但只有小憩的宝宝对遵照了一样法则的新句子表示出类似的留意,暗示了他们把握了一种加倍一般性的理解。戈麦斯暗示,这个发现注解,小憩帮忙宝宝对他们进修到的进行揣度理解,构成一个他们可以利用在新情形的模版。按照马萨诸塞年夜学阿默斯特分校认知神经科学家丽贝卡·斯宾塞(rebecca spencer)的研究,在更年夜的孩子中,小憩也许不但能在说话方面帮忙到他们。在一项2020年的研究中,斯宾塞和她的研究生桑娜·卢肯瓦拉(sanna lokhandwala)模拟了幼儿园中一项常见的勾当:故事时候。他们写了几本讲述短篇故事的书,内容包罗在动物园的一天,或是饼干烘焙冒险等。在斯宾塞睡眠尝试室中[6],研究者为三到六岁的儿童浏览这些书,并在浏览过程当中将对应图片指出来。为了查验儿童在听完故过后的即时回想能力,研究者要求他们将书中的一系列图片依照故事排序。随后,一些孩子小憩最长两小时,另外一些孩子连结苏醒,画画或做智力游戏。研究者发现小憩的孩子在第二次记忆测试中有着更高的事务挨次回想准确率[7]。这些孩子在第二天的不异使命中也表示得更好。在这组小憩的孩子中,脑电记实注解,长时候处在慢波睡眠的孩子一般有更高的故事记忆正确率。在认知神经科学家丽贝卡·斯宾塞的尝试室中,研究者给小伴侣浏览有着插图的书,并经由过程要求他们给书中呈现的图片摆列准确的挨次来测试他们的回想能力。—shizuko mullin为何不再小憩?研究者发现,当纪律小憩的孩子错过了他们的小憩,他们在记忆测试中更可能呈现较差的表示。斯宾塞说:“小憩超赞的,它们在很是要害的期间为孩子做了主要的工作。”但她弥补道,这又带来了一个谜团,由于孩子终究会抛却纪律午睡。“午睡如斯主要,为什么(他们)抛却了小憩?”因为孩子小憩习惯的过渡春秋规模很广,从3岁到6岁不等。是以,她思疑谜底可能会与年夜脑发育有关:也许在某个存在个别差别的特按时刻,年夜脑产生了某些还没有被发现的转变,使得小憩对进修不再那末主要。相干的一些证据来自于斯宾塞与马里兰年夜学帕克分校的成长认知神经科学家特蕾西·里金斯(tracy riggins)的合作[8]。经由过程磁共振成像(mri)对儿童的年夜脑进行扫描,他们存眷的是海马体(hippocampus),一个对新记忆缔造很是主要的年夜脑布局。斯宾塞和里金斯假定海马体的发育差遣了纪律小憩的过渡。尝试室动物和成年人研究注解,在苏醒状况下,海马体饰演着对进修到的新信息进行短时间贮存的脚色;而在睡眠状况下,这些记忆被转移或分派到皮层进行持久贮存。斯宾塞将海马体比作水桶。在发育初期,贮存记忆的水桶容量还很小,是以,人们需要在睡眠中更频仍地清空水桶。幼儿经由过程小憩来做到这一点。斯宾塞说,当有小憩习惯的小孩子被褫夺小憩时,他们会遗忘良多信息。但跟着海马体的成长,水桶的容量也获得了成长。她说,“假如我更成熟了,我将会有更年夜的海马体,那末,我将可以或许贮存更多的信息而不消清空我的水桶。”斯宾塞和里金斯认为这也许可以或许注释为何跟着孩子春秋的增添,对小憩的需求削减。成长认知神经科学家特蕾西·里金斯(tracy riggins)利用mri研究年夜脑海马体几个子区域的发育,并寻觅与儿童睡眠和进修成长轨迹类似的处所。—riggins, t., geng, f., botdorf, m., canada, k., cox, l., & hancock, g. r. (2018). protracted hippocampal development is associated with age-related improvements in memory during early childhood. neuroimage, 174, 127–137. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2018.03.009现在,这两位科学家正在察看住手小憩时,孩子的年夜脑产生甚么转变。在一项2020年的研究中,研究者阐发了200名4到8岁儿童的年夜脑扫描图象。斯宾塞和里金斯发现,在4到6岁的儿童中,海马体两个子区域的体积和孩子的睡眠习惯之间存在一些有趣的相干[9]:一个叫做ca2-4/dg的区域在小憩与晚间睡眠时候较长的孩子中体积较年夜。同时,另外一个叫做ca1的区域在这个春秋段住手小憩的孩子中一般更小。今朝,他们还不清晰这些差别是不是促使孩子们削减小憩时候。里金斯暗示,这两个海马体区域在记忆中的脚色存在差别和互补。神经科学家提出,在成人中,ca2-4/dg区域负责记实类似记忆之间的差别。而ca1区域帮忙我们成立联系,例如一小我的脸和名字之间的对应关系。但研究者不知道这些子区域在婴儿和孩子中的感化。此刻进行这项工作还为时过早,科学家们还不知道年夜脑的其他区域是不是也与习惯性小憩的改变有关。在一项对65名孩子的追踪查询拜访中,里金斯和斯宾塞正在利用mri扫描追踪孩子的年夜脑跟着个别成长产生的转变,这也许能让研究者捕获海马体产生的转变,以成立年夜脑成长和小憩之间更强的联系关系。在马里兰年夜学,作为一项年夜脑研究的部门,一位孩子进入到mri扫描仪中。—maryland neuroimaging center家长和幼儿园的决议研究人员但愿如许的发现终究能帮忙改良幼儿的教育和睡眠,并帮忙决议计划者和怙恃更好地决议小憩在忙碌的日程中的优先挨次。在美国,决议计划者和黉舍负责人认为幼儿园应当重视讲授而非睡眠。在美国的一些地域,教育尺度已基于这一理念产生了改变[10]。例如,在斯宾塞工作的马萨诸塞州,教员们告知她,在曩昔的10到15年中,幼儿园留给小憩的时候已削减。课室的尺度也下降了,变得不再有益于学生小憩。斯宾塞说,在一些黉舍,家长可以选择在小憩时候将幼儿送去泅水课或桑巴健身课。她担忧这会对孩子的进修发生影响。斯宾塞说,对有习惯性小憩的幼儿,错太小憩会危险他们的认知表示。没有下战书的小憩,他们会损掉早上进修到的信息。她但愿家长可以或许更多地意想到小憩的益处。“我认为不管是决议计划者改变的政策,仍是家长在小憩教室和非小憩班级之间做出的选择,都该当斟酌到我们研究中得出的结论。”同时,逼迫那些已不再小憩的孩子在班级小憩时候恬静不动也会造成不良后果。在澳年夜利亚布里斯班的昆士兰年夜学的成长心理学家沙莉·斯塔顿(sally staton)和她的同事在澳年夜利亚的130个幼儿园班级中察看了儿童的小憩区域。她和她的团队2016年在《行动睡眠医学》(behavioral sleep medicine)上颁发的文章中陈述到[11],不到三分之一的孩子在划定的小憩时候睡觉。那些醒着的孩子常会表示出疾苦,例如在小憩时候抽泣或发脾性。这个问题的一部门在于成长中典型环境的不肯定性:孩子在甚么时辰最先抛却小憩?针对这个问题的相干数据依然有限,特殊是在中低收入国度。斯塔顿和其他研究者比来对44项小憩研究进行了评估阐发[12],成果注解在全球规模内存在庞大的差别,一些孩子早在两岁时就住手了小憩,而其他一些直到六岁仍在小憩。斯塔顿说,在这类意义上,小憩与进修走路、措辞如许的其他成长里程碑近似,在个别之间存在很年夜差别。一些孩子早在9个月时就最先走路了,而另外一些孩子要在18个月时才进修走路。这些都是完全正常的。她说:“我们需要让睡眠多样化这一事实正常化,并不是每个孩子都一样。”理解睡眠若何成长也许也有益于对孩子供给更好的赐顾帮衬。里金斯说:“我们知道身高和体重的成长轨迹……但我们不知道年夜脑的成长轨迹是如何的。”她但愿她搜集的mri扫描可以帮忙人们肯定年夜脑发育过程当中的正常路径。经由过程梳理认知、睡眠和年夜脑成长这些线,研究者最先捕获它们是若何彼此交叉在一路,从而塑造人生初期的进修和记忆。参考资料1、friedrich, m., wilhelm, i., born, j., & friederici, a. d. (2015). generalization of word meanings during infant sleep. nature communications, 6, 6004. https://doi.org/10.1038/ncomms70042、https://knowablemagazine.org/article/mind/2019/why-we-forget3、ghetti, simona, and yana fandakova. "neural development of memory and metamemory in childhood and adolescence: toward an integrative model of the development of episodic recollection." annual review of developmental psychology 2 (2020): 365-388.4、*gómez, r. l., bootzin, r. r., & nadel, l. (2006). naps promote abstraction in language-learning infants. psychological science, 17(8), 670–674. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01764.x5、戈麦斯尝试室捕鱼软件下载官网:https://www.childcognitionlab.arizona.edu/dr-gomez6、斯宾塞尝试室正版捕鱼平台主页:https://www.somneurolab.com/7、lokhandwala, s., & spencer, r. (2021). slow wave sleep in naps supports episodic memories in early childhood. developmental science, 24(2), e13035. https://doi.org/10.1111/desc.130358、里金斯尝试室正版捕鱼平台主页:http://ncdl.umd.edu/index.html9、riggins, t., spencer, r.m.c. habitual sleep is associated with both source memory and hippocampal subfield volume during early childhood. scientific reports, 10, 15304 (2020). https://doi.org/10.1038/s41598-020-72231-z10、marion, ashleigh. "read, write, and relax: teachers perspectives on the decrease of naptime in kindergarten." (2018).11、sally l. staton, simon s. smith, cameron hurst, cassandra l. pattinson & karen j. thorpe (2017) mandatory nap times and group napping patterns in child care: an observational study, behavioral sleep medicine, 15:2, 129-143, doi: 10.1080/15402002.2015.112019912、staton, s., rankin, p. s., harding, m., smith, s. s., westwood, e., lebourgeois, m. k., & thorpe, k. j. (2020). many naps, one nap, none: a systematic review and meta-analysis of napping patterns in children 0-12 years. sleep medicine reviews, 50, 101247. https://doi.org/10.1016/j.smrv.2019.101247作者:carolyn wilke | 封面:elise macdonald译者:苏打美式 | 审校:山鸡编纂:山鸡 | 排版:lynn原文:https://knowablemagazine.org/article/mind/2022/how-learning-happens-brains-sleeping-babes浏览原文

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